Карта сестринского процесса. Фитопатчи ТианДэ новыеx. Sestrinskoe. Delo. Сестринский процесс состоит из 5 этапов Первый этап сестринского процесса. Сбор информации о пациенте обследование и оценка исходного уровня знаний и умений пациента или его родственников. При каждом контакте с пациентом, начиная с первичного, медицинская сестра получает о нем какую либо информацию. Таким образом, сбор информации о пациенте является непрерывным. Всю эту информацию медицинская сестра анализирует и оценивает. Медицинская сестра определяет, имеются ли у пациента знания и умения, касающиеся его состояния, желает ли он или его близкие получить соответствующие знания и умения, способен ли пациент к обучению, в состоянии ли он обучаться и т. Пример сбора информации о пациенте. Больная, Елена Ивановна Самойлова, 5. При беседе медицинская сестра выяснила, что последние 2 недели пациентка отмечала появление отеков на ногах, которые увеличивались к вечеру и уменьшались по утрам. Вызванный на дом участковый врач назначил лечение и рекомендовалв течение нескольких дней определять водный баланс. Пациентка принимала назначенные медикаменты, в том числе и мочегонные препараты, но особого улучшения не было. Она сталачаще и обильнее мочиться. Кроме того, ей часто хотелось пить, и она в больших количествах употребляла чай, молоко, компоты и воду. Что такое водный баланс и как его определить, больная не знает. Второй этап сестринского процесса. D0%A7%D0%B5%D1%82%D0%B2%D1%91%D1%80%D1%82%D1%8B%D0%B9%20%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF%20%D1%81%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B0.jpeg' alt='Карта Сестринского Процесса Образец Заполнения' title='Карта Сестринского Процесса Образец Заполнения' />Определение проблем пациента. Собрав и оценив информацию, медицинская сестра выделяет сестринскую проблему дефицит знаний о водном балансе и технике его определения. После этого она должна определить способы решения данной проблемы, что и будет являться содержанием следующих этапов обучения. Третий  этап сестринского процесса. Определение целей обучения, планирование его содержания. Перед составлением плана обучения медицинская сестра должна поставить перед собой определенные цели. Формулировка целей обучения должна быть ориентирована на три сферы познавательную, эмоциональную и психологическую. Цели отражают то, что необходимо сделать пациенту, чтобы достичь результата. Грамотно поставленная цель должна содержать три компонента аспекта 1 то, что необходимо сделать пациенту то, что он должен суметь сделать, понять и т. В план включаются время утром, перед обедом, после ужина и продолжительность обученияпо 1. Содержание обучении может быть различным сохранение здоровья, поддержание определенного уровня здоровья, поддержание определенного уровня качества жизни. Медицинская сестра должна привлекать пациента иили его близких к составлению индивидуального плана обучения, учитывая его личностные особенности, социальные условия, интерес к изучаемым вопросам и физическое состояние. В рассматриваемой ситуации план обучения может быть следующим 1 в течение 2. Формулировка целей в приведенной ситуации может быть следующей. В план включаются время утром, перед обедом, после ужина и продолжительность обучения по 1. Карта Сестринского Процесса Образец Заполнения' title='Карта Сестринского Процесса Образец Заполнения' />ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ Сестринский процесс. Заполнение листа первичной оценки. Ведение сестринского процесса творческая деятельность. Заполните паспортную часть сестринской истории болезни в. Результаты сестринского обследования пациента заносятся в карту сестринского процесса иногда ее называют сестринской историей болезни. Этапы сестринского процесса. Сестринский процесс. Сестринская карта middot Виды состояния сознания middot Степень тяжести состояния middot Положение. Сестринский процесс состоит из 5 этапов. Карта Сестринского Процесса Образец Заполнения' title='Карта Сестринского Процесса Образец Заполнения' />Содержание обучении может быть различным сохранение здоровья, поддержание определенного уровня здоровья, поддержание определенного уровня качества жизни. Медицинская сестра должна привлекать пациента иили его близких к составлению индивидуального плана обучения, учитывая его личностные особенности, социальные условия, интерес к изучаемым вопросам и физическое состояние. В рассматриваемой ситуации план обучения может быть следующим 1 в течение 2. Четвертый этап сестринского процесса. Реализация плана обучения. Для реализации намеченного плана сестринского процесса медицинская сестра совместно с пациентом иили его родственниками создают благоприятную для обучения обстановку, выбирают время его проведения. Если микроклимат помещения неблагоприятен плохое освещение, низкая температура, наличие посторонних или состояние пациента оставляет желать лучшегобольной расстроен, у него усилились боли, одышка, то обучение лучше отложить. Для успешного обучения можно использовать следующие методы. Медицинская сестра должна стремиться перейти от передачи знаний к выработке умений, а затем и к устойчивому навыку. В процессе обучения необходимо постоянно поддерживать у обучаемых интерес, задавать им наводящие вопросы или строить беседу по принципу. В конце беседы важно коротко повторить всю основную информацию. Медицинской сестре нужно убедиться, что обучаемые правильно поняли передаваемую информацию. Для этого она систематически проверяет и оценивает их знания и умения. Пятый этап сестринского процесса. Оценка результатов обучения. После реализации плана обучения медицинская сестра оценивает результат, т. На Студопедии вы можете прочитать про ПРИМЕРЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЕСТРИНСКОГО ПРОЦЕССА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕДСЕСТРЫ. Документирование сестринского процесса в рамках задачи по неврологии с. После заполнения листа первичной сестринской оценки следует так. Оценка может быть следующей 1 пациент осознает важность и значение информации и может самостоятельно выполнить навык 2 пациент недостаточно усвоил информацию и навыки путает показатели, неуверен в ответах и действиях, последовательности манипуляций в этом случае медицинской сестре необходимопроанализировать правильность постановки целей и планирования, внести соответствующие коррективы 3 пациент не усвоил информацию иили не выработал навыки. В последнем случае медицинская сестра неправильно построила весь процесс обучения, не учла состояние пациента, его интерес, не определилась с целями или составила нереальный и невыполнимый план обучения. Необходимо заново пересмотреть весь процесс обучения. В любом случае медицинская сестра сообщает пациенту о результатах обучения, потому что он должен знать, насколько успешно справился с поставленной задачей. Андреев Иуда Искариот Презентация подробнее. В свою очередь важно и то как пациент сам оценивает результат обучения. Самооценка может быть.