Разделы История и обществознание. Пояснительная записка. В последнее время для поступления в ВУЗы все более востребованными являются обществоведческие дисциплины, в том числе и история. Уровень заданий ЕГЭ достаточно сложный и для успешной сдачи экзамена необходима дополнительная подготовка учащихся по истории. Данный учебный курс предназначен для эффективной подготовки старшеклассни. Программа элективного курса Подготовка к ЕГЭ по истории. Работа содержит 10 заданий, составленных по материалу 7 и 8 класса. Программа элективного курса История России в лицах. IXXXI вв. Для профильного гуманитарного класса. Пояснительная записка. Составлен в соответствии с программой Е. Н. Сорокина Профильное образование Сборник элективных курсов по истории 10 11 класс. Курс призван оказать помощь в систематизации, углублении, обобщении знаний по модульным блокам История России с древности до конца XIV в., История России с начала XV до конца XVI вв., История России XVII XVIII вв. Россия в XIX вв., Россия в первой половине XX в., Россия во второй половине XX в начале XXI вв. Теоретический материал адекватен кодификатору элементов содержания по истории, проверяемых в рамках ЕГЭ. Последовательность тем курса подчинена логике построения элементов кодификатора, что усиливает практическую направленность курса. В процессе подготовки к ЕГЭ по истории очень важно не только владеть содержанием курса, но и ориентироваться в типах заданий, на основе которых строится письменная работа, являющаяся формой проведения ЕГЭ. Поэтому после каждого модульного блока, учащиеся прорешивают задания типа части А, В, С. Программа элективного курса для учащихся 10 класса. История учения книжного. Программа предназначена для 1011 классов общеобразовательных школ. Элективный курс История теория и практика. Курс рассчитан для учащихся 10 11 классов в количестве 68 часов. Данные задания и работа с ними призваны сформировать представления о форме контрольно измерительных материалов по истории, уровне их сложности, особенностях их выполнения, и нацелены на отработку умений, проверяемых в рамках ЕГЭ. Особый упор делается на изучение и отработку базовых знаний дат, фактов, понятий и терминов, характерных признаков исторических явлений, причин и следствий событий, умение соотносить единичные факты и общие исторические явления, процессы, указывать их характерные черты, производить поиск информации в источнике. Цель курса систематизация, углубление и обобщение знаний и умений, учащихся по истории России с древнейших времен до наших дней для более успешной сдачи ЕГЭ. Задачи курса преобразование содержания теоретического материала в более доступную для восприятия форму освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно историческом процессе раскрытие и понимание сущности исторических понятий разной степени сложности применение социально гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач способствовать формированию и развитию умений сравнивать исторических деятелей, определять и объяснять собственное отношение к историческим личностям способствовать формированию умения работать с историческими документами, анализировать, извлекать нужную информацию воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин формирование исторического мышления способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности. Программу Элективных Курсов По Истории 10 11 Класс' title='Программу Элективных Курсов По Истории 10 11 Класс' />Тема Программа элективного курса по историческому краеведению История родного села для учащихся 1011 классов, текст. Рабочая программа элективного курсаИстория России в лицах. Рабочая программа элективного курса История России в лицах для 10 класса. В процессе обучения происходит формирование основных знаний и умений, проверяемых в рамках ЕГЭ Знать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории периодизацию всемирной и отечественной истории современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории историческую обусловленность современных общественных процессов особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе основные исторические термины, понятия, исторические личности. Методы работы со старшеклассниками предполагает следующие формы и приемы работы лекции с последующим опросом лекции с обсуждением документов беседы практические занятия анализ альтернативных ситуаций работа в парах, группах, индивидуально выполнение работ по заданному алгоритму решение заданий различной степени сложности части А, В, С. Система оценивания и формы контроля На протяжении всего курса обучения учащиеся выполняют задания различных уровней сложности. В конце изучения каждого модульного курса проводится контрольная письменная работа по заданиям ЕГЭ в рамках данной темы. В конце курса учащиеся пишут пробный ЕГЭ. Предполагаемые результаты изучения курса учащиеся систематизируют и обобщат знания курса истории России научатся успешно выполнять задания различных типов и уровней сложности успешно подготовятся к сдаче ЕГЭ. Курс рассчитан для учащихся 1. Аннотация к книге Программы элективных курсов. Профильное обучение. В сборник вошли 11 программ элективных курсов по. Программы по Истории для 10 класса по УМК Павленко Н. И., Андреев И. Л. Актуальность элективного курса Личность и история России. Нестор и другие летописцы. Даниил Заточник, Кирилл Туровский. В 1. 0 классе 3. Учебно тематическое планирование разработано в соответствии с содержанием программы. Общая характеристика особенности КИМов по истории, спецификой проведения экзамена, знакомство с кодификатором, спецификацией, демонстрационной версией ЕГЭ. Тема История России с древности до конца XIII в. Восточные славяне во второй половине первого тысячелетия. Восточнославянские племена и их соседи. Славяне западные, восточные, южные. Инструкция Монтажу Металлочерепицы Монтерей. Взаимоотношения славян с фино угорскими и балтийскими племенами. Занятие, общественный строй, верования восточных славян. Занятия восточных славян пашенное земледелие подсечно огневая система, перелог, скотоводство, рыболовство, охота, бортничество. Князь, дружина, ополчение. Торговый путь из варяг в греки. Пантеон богов. Идолы, волхвы. Возникновение государственности у восточных славян. Дискуссия о происхождении Древнерусского государства и слова Русь. Начало династии Рюриковичей. Русь при первых князьях. Военные походы, торговые договоры. Князь Игорь, полюдье. Княгиня Ольга налоговая реформа. Владимир Красно Солнышко. Принятие христианства на Руси. Христианская культура и языческие традиции. Княжение Ярослава Мудрого, Русская Правда, Категории населения. Владимир Мономах. Культура древней Руси. Письменность и просвещение. Литература Повесть временных лет, Слово о Законе и Благодати. Развитие зодчества крестово купольный храм. Живопись иконопись, мозаика, фрески. Прикладное искусство. Феодальная раздробленность причины, особенность. Причины распада Древнерусского государства. Русские земли и княжества в период феодальной раздробленности. Владимиро Суздальское княжество. Новгородская земля вече, посадник, тысяцкий, епископ. Галицко Волынское княжество. Борьба Руси с иноземными захватчиками. Сражение на реке Калка. Северо Восточный поход Батыя на Русь. Русь и Орда иго, ярлык, выход. Экспансия с Запада. Культура XII XIII вв. Зодчество Успенский и Дмитриевский соборы, Золотые ворота во Владимире на Клязьме, церковь Покрова на Нерли. Изобразительное искусство. Архитектура. Феофан Грек. Андрей Рублев. Контрольная работа по теме История России с древности до конца XIII в. Проверка уровня знаний и умений по пройденной теме. Решение заданий части А, В, СТема История России с начала XIV до конца XVI вв. Начало образования Российского централизованного государства. Москва как центр объединения русских земель. Политические, социальные, экономические и территориально географические причины превращения Москвы в центр объединения русских земель. Политика московских князей. Причины возвышения Москвы. Московский князь Иван Данилович Калита, особенности внутренней и внешней политики. Дмитрий Иванович Донской. Куликовская битва. Поход Тохтамыша на Русь. Политика московских князей в первой половине XV в. Династическая война 1. Василий II Темный. Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Рабочая программа элективного курса по истории Личность и история России. Класс. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждениеВерхнетуровская средняя общеобразовательная школаПринято УтверждаюПедагогическим советом школы Директор школы. Протокол. Верхнее Турово. Пояснительная записка. Настоящая рабочая программа разработана на основе ФЗ от 2. От 2. 5. 1. 1. 2. Об образовании в РФ. Общая характеристика учебного предмета. Сегодня, когда происходят активные перемены жизни общества, преобразуются прежние формы поведения, отношения к миру и людям, истории своей страны, многие ценности теряют свой смысл. Вс больше распространяется исторический нигилизм, история нашего государства преподносится зачастую в сером цвете. Школьный курс истории не может вместить в себя характеристики многих исторических персоналий, повлиявших на политическую, экономическую или культурную ситуацию в стране в тот, или иной период, а, в конечном счте, сыгравших заметную роль в истории развития нашего государства. Новое общество требует от всех сотрудничества, толерантности, знания основных исторических тенденций. Сегодняшние условия предполагают новые основы социализации молодого человека, формирования его гражданственности, патриотизма, а это не возможно без знания истории своей страны. Программа элективного курса ориентирована на дополнение и углубление знаний учащихся о важнейших деятелях российской истории, чьи имена остались в памяти человечества. Учитывая сложность вопроса об исторических личностях, их роли в истории, учащимся полезно будет разобраться, чем объясняется выдвижение того или иного человека в качестве общественного, политического, духовного или иного лидера, на чем основаны его власть, влияние на судьбы других людей. Актуальность элективного курса Личность и история России состоит в том, что учащиеся должны понимать роль личности в истории. Учащиеся должны уметь описывать биографии общественных и политических деятелей связанных с образованием новых государств, со сменой политических режимов, с реформами, революциями, войнами. Также описывать биографии и называть достижения выдающихся представителей науки и культуры. Место учебного предмета в учебном плане Часы для элективного курса даны из школьного компонента 3. Элективный курс решает задачи расширения знаний учебного предмета, входящего в базисный учебный план. Описание ценностных ориентиров в содержании учебного предметаосмысление роли великих деятелей в судьбе России осознание роли личности в истории ознакомление учащихся с различными точками зрения по поводу деятельности отдельных личностей в различный период истории нашего государства развитие умения самостоятельно работать с исторической, справочной, энциклопедической литературой, решать творческие задачи совершенствование умения формулировать и обоснованно отстаивать собственную позицию в отношении к событиям и  личностям прошлого, вести дискуссию, что позволит учащимся подготовиться к сдаче ЕГЭ. Задачи Способствовать воспитанию уважения к отечественной истории через уважение к заслугам отдельных исторических деятелей. Способствовать формированию культуры работы с историческими источниками, литературой, выступления на семинарах, ведения дискуссий, поиска и обработки информации. Способствовать развитию мыслительных, творческих, коммуникативных способностей учащихся. Способствовать формированию и развитию умения сравнивать исторических деятелей, определять и объяснять собственное отношение к историческим личностям. Формировать умение объяснять мотивы, цели, результаты деятельности тех или иных лиц. Данный курс способствует расширению и углублению базового курса истории России за счет изучения жизнедеятельности исторических лиц, рассмотрения различных оценок современников и историков. Тематика и характер курса предопределяют следующие особенности его изучения проблемное изложение и изучение материала выделение ключевых вопросов, проблемный, эвристический характер их рассмотрения создание открытых, проблемных, познавательных ситуаций большая часть времени отводится для самостоятельной поисковой, творческой работы учащихся в ходе изучения курса актуализируется ранее изученный материал. Содержание учебного предмета. Тема. 1. Киевская Русь. Легендарное и реальное в признании варягов. Норманнская теория, е роль в русской истории. Первые князья. Владимир Святой. Борис и Глеб князьямученики. Ярослав Мудрый. Владимир Мономах. Тема. 2. Эпоха раздробленности Князья эпохи раздробленности. Александр Невский. Деятели русской церкви и культуры. Иван Калита. Дмитрий Донской. Сергий Радонежский. Тема 3. Русь неделимая, единая, долговечная. Возникновение государства Российского. Иван III первый великий князь всея Руси. Характер Ивана III. Дела семейные. Софья Палеолог супруга Московского великого князя. Иосиф Волоцкий и Нил Сорский. Иван IV Грозный. Великие живописцы. Государь князь Фдор. Борис Годунов. Минин и Пожарский. Тема 4. Путь к абсолютизму. Государь Михаил Фдорович. Алексей Михайлович Тишайший. Фдор Тишайший. Царевна Софья. Церковный раскол. Деятели культуры. Воспитание Петра. Первые самостоятельные шаги Петра. Путешествие за границу. Реформы Петра Первого. Победы на театре войны. Итоги экономического развития. Дело царевича Алексея. Публицистика. Птенцы гнезда Петрова. Тема. 5. Эпоха дворцовых переворотов. Женщины на престоле. Екатерина I. Анна Иоанновна. Фавориты и политики. Борьба придворных группировок. Роль иностранцев в эпоху дворцовых переворотов. Елизавета Петровна и Птр III. Екатерина Великая. Павел. I и Александр I. Великие полководцы и флотоводцы. Русское просвещение. Тема. 6. Эпоха самодержавных преобразований. Сперанский М. М. Николай I жандарм Европы и Александр Освободитель. Александр III и Николая II. Требования к уровню подготовки. В процессе обучения учащиеся приобретают с л е д у ю щ и е у м е н и я видеть проблему сформулировать е самостоятельный поиск информации по предложенной тематике, ее критический анализ и отбор необходимых фактов и мнений составить план решения проблемы, задачи представление в виде выступлений на семинарах, эссе, презентаций результатов исследований анализ точек зрения современников и историков на жизнедеятельность исторических личностей, формулирование собственной позиции обсуждение результатов исследований, участие в семинарах, дискуссиях, деловых играх. Предполагается сочетание индивидуальной и групповой форм работы. Условия успешного освоения содержания элективного курса обеспечение доступа учащихся к исторической литературе возможность создания и демонстрации электронных презентаций Учебно методическое обеспечение Список литературы для учителя. Методические пособия по отдельным вопросам изучения истории ,Учебные тесты по истории. Рекомендуемая литература. Н. Л. Пушкарва Женщины Древней руси. М., 1. 98. 9. Кириллов История Отечества в таблицах и схемах. Русская история для детей и юношества. В. ,1. 99. 5г. Школьная энциклопедия М, 2. История России в лицах. М., 1. 99. 7История России в лицах и датах. М., 1. 99. 5. История экономической мысли России в лицах. Словарь справочник. КНо. Рус, 2. 00. 7. Карпов Г. М. История России в лицах. Деятели петровской эпохи. М., Школа Пресс, 2. Манько А. В. История России в лицах. Женщины на русском престоле. М., Школьная пресса, 2. Морозова Л. Е. История России в лицах. Первая половина XVII века. М., Школа Пресс, 2. Павленко Н. И. Птенцы гнезда Петрова. Издательство. Российская империя. Хроника правлений и событий. М., 1. 99. 7. Перхавко В. П. История России в лицах. IX начало XVII века. М., Школа Пресс, 2.