Приветствие, коммуникативная игра или развивающая игра. Коммуникативная играприветствие. Насауленко. Материал подготовительная группа по теме Программа вокально хореографического кружка Улыбка. Молчанова. Программавокально хореографического кружкаУлыбкадля детей старшего дошкольного возраста 6 7 летна 2. Руководитель музыкальный руководительвысшей квалификационной категории. БДОУ Детский сад. ТарыДаниленко Ольга Валерьевна. Пояснительная записка. Музыка начинается с пения. Благодаря пению у ребенка развивается эмоциональная отзывчивость на музыку и музыкальные способности интонационный звуковысотный слух, без которого музыкальная деятельность просто не возможна, тембровый и динамический слух, музыкальное мышление и память. Кроме того успешно осуществляется общее развитие, формируются высшие психические функции, обогащаются представления об окружающем, речь, малыш учится взаимодействовать со сверстниками. Поскольку пение психофизический процесс, связанный с работой жизненно важных систем, таких как дыхание, кровообращение, эндокринная система и других, важно, чтобы голосообразование было правильно, природосообразно организовано, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно, пел легко и с удовольствием. Дыхательные упражнения, используемые на занятиях по вокальному пению, оказывают оздоравливающее влияние на обменные процессы, играющие главную роль в кровоснабжении, в том числе и органов дыхания. Улучшается дренажная функция бронхов, восстанавливается носовое дыхание, повышается общая сопротивляемость организма, его тонус, возрастает качество иммунных процессов. Занятия в вокальном кружке Улыбка проводятся с октября по май. Основная форма работы с детьми непосредственно организованная  деятельность,  проводится три раза в неделю с оптимальным количеством детей 1. Цель формирование эстетической культуры дошкольника развитие эмоционально выразительного исполнения песен становление певческого дыхания, правильного звукообразования, четкости дикции. Задачи. Формировать у детей певческие умения и навыки, способствующие выразительному пению. Развивать музыкальный слух, приучая различать правильное и неправильное пение, высоту звуков, их длительность, направление движения мелодии, слышать себя во время пения, замечать и исправлять ошибки слуховой самоконтроль. Развивать детский голос, формируя естественное звучание, укрепляя и расширяя певческий диапазон. Помогать проявлению артистических и творческих способностей при исполнении песен. Упражнять в пении под фонограмму соло и в ансамбле, навыки владения микрофоном. Особенности слуха и голоса детей 6 7 лет. На шестом году жизни дети имеют уже некоторый музыкальный опыт. Общее развитие на шестом году жизни, совершенствование процессов высшей нервной деятельности оказывают положительное влияние на формирование голосового аппарата и на развитие слуховой активности. Balagurova.files/image002.gif' alt='Игра Дразнилка Насауленко' title='Игра Дразнилка Насауленко' />Однако голосовой аппарат по прежнему отличается xpупкостью, ранимостью. Гортань с голосовыми связками еще недостаточно развиты. Связки короткие. Звук очень слабый. Он усиливается резонаторами. Грудной низкий резонатор развит слабее, чем головной верхний, поэтому голос у детей 6 7 лет несильный, хотя порой и звонкий. Следует избегать форсирование звука, во время которого у детей развивается низкое, несвойственное им звучание. Дети могут петь в диапазоне ре до. Барто Текст middot Встало солнце. Кондрашенко Текст middot Встреча с печкой. Детские игры middot Выпуск 63 Дразнилка. Две шеренги в одной. Чья шеренга раньше построится, та и начинает игру. Мальчики. Насауленко. Низкие звуки звучат более протяжно, поэтому в работе с детьми надо использовать песни с удобной тесситурой, в которых больше высоких звуков. Удобными являются звуки. В этом диапазоне звучание естественное, звук до первой октавы звучит тяжело, его надо избегать. Возрастные особенности детей позволяют включать в работу кружка  два взаимосвязанных направления собственно вокальную работу постановку певческого голоса и организацию певческой деятельности в различных видах коллективного исполнительства песни хором в унисонхоровыми группами дуэт, трио и т. При работе над песнями необходимо соблюдать правильную вокально певческую постановку корпуса. Программа включает подразделы восприятие музыки развитие музыкального слуха и голоса песенное творчество певческая установка певческие навыки артикуляция, слуховые навыки навыки эмоционально выразительного исполнения певческое дыхание звукообразование навык выразительной дикции навыки пения под фонограмму с микрофономмузыкально двигательная импровизация. H69d79d-VgI/UUXsJy4GGWI/AAAAAAAABeg/RV9yYCAQLzU/s640/Goluboj_schenok_03_2.jpg' alt='Игра Дразнилка Насауленко' title='Игра Дразнилка Насауленко' />Приемы разучивания песен проходит по трем этапам знакомство с песней в целом если текст песни трудный прочитать его как стихотворение, спеть без сопровожденияработа над вокальными и хоровыми навыками проверка знаний у детей усвоения песни. Приемы звуковедения выразительный показ образные упражнения вопросы оценка качества исполнение песни  Перспективное планирование кружка. Октябрь Темы Осенние приметы, День животныхСодержание работы. Задачи. Музыкальный материал. Коммуникативная игра приветствие. Артикуляционная гимнастика по системе В. Емельянова. 3. Скороговорки. Упражнения для распевания. Музыкальная игра. Освоение пространства, установление контактов, психологическая настройка на работу. Развивать певческий голос, способствовать правильному звукообразованию, охране и укреплению здоровья детей. Фото 14 Лет Девочек С Кончёй На Писи. Учить детей чтко проговаривать текст, включая в работу артикуляционный аппарат Проговаривать с разной интонацией удивление, повествование, вопрос, восклицание, темпом с ускорением и замедлением, не повышая голоса, интонацией обыгрывать образ и показывать действия. Петь на одном звуке. Евдокимовой. Здравствуйте Картушина. См. Сидоровой Зайка, зайка, где бывал муз М. Скребковой Жучка и кот чеш. ЗингераУлетают журавли А. Евтодьевой Кошка муз. Пряжникова Хлопайте в ладоши муз. Е. ЗарицкойОсень по садочку ходила Н. Б. Караваевой Кот и мыши муз. Боромыкиной. Ноябрь Моя Родина Россия, Мой дом День МатериСодержание работы. Задачи. Музыкальный материал. Коммуникативная игра приветствие. Артикуляционная гимнастика по системе В. Емельянова. 3. Скороговорки. Упражнения для распевания. Музыкальная игра. Психологическая настройка на занятие. Подготовка голосового аппарата к дыхательным, звуковым играм, пению. Способствовать правильному звукообразованию, охране и укреплению здоровья детей. Учить детей чтко проговаривать текст, включая в работу артикуляционный аппарат Проговаривать с разной интонацией удивление, повествование, вопрос, восклицание, темпом с ускорением и замедлением, не повышая голоса, интонацией обыгрывать образ и показывать действия. Петь на одном звуке. Учить точно попадать на первый звук. Слышать и передавать поступенное и скачкообразное движение мелодии. Самостоятельно попадать в тонику. Продолжать учить детей петь естественным голосом, без напряжения, правильно брать дыхание между музыкальными фразами и перед началом пения 2. Петь выразительно, передавая динамику не только куплета к куплету, но и по музыкальным фразам 3. Выполнять паузы, точно передавать ритмический рисунок, делать логические смысловые ударения в соответствии с текстом песен 4. Петь лгким, подвижным звуком, напевно, широко, с музыкальным сопровождением и без него. Учить выполнять ритмические движения точно по тексту песни. Упражнения 1. Картушина. См. ЗарицкойМама муз. Колмагоровой Мамочка милая, мама моя муз. Канищева, сл. А. афлятунов У колодца муз. СидоровойМы играем М. А. Михайлова танцы, игры упражнения для красивого движения с. Декабрь Зимушка зима, Новый год у воротСодержание работы. Задачи. Музыкальный материал. Коммуникативная игра приветствие. Артикуляционная гимнастика по системе В. Емельянова. 3. Скороговорки, стихи. Упражнения для распевания. Музыкальная игра.